TY  - SER
AU  - García-Ruiz,Mayra
AU  - Maciel Magaña,Senddey
AU  - Calixto Flores,Raúl
TI  - La naturaleza de la ciencia y la tecnología en la formación de profesores de primaria. En torno a una mejor comprensión desde la perspectiva de género
KW  - Universidad Pedagógica Nacional (México)
KW  - Maestría en Desarrollo Educativo
KW  - Género
KW  - Proceso enseñanza-aprendizaje
KW  - Cuestionarios
KW  - Naturaleza de la ciencia y tecnología
KW  - Profesorado en formación
N1  - Es bibliografía básica de la Maestría en desarrollo educativo; Acceso abierto
N2  - En este artículo se reportan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue promover en los futuros profesores de educación primaria una mejor comprensión de la naturaleza de la ciencia y la tecnología (NdCyT ) desde la perspectiva de género. Para ello, se diseñaron secuencias de enseñanza-aprendizaje y fueron evaluadas antes y después de su aplicación a través de un diseño cuasi-experimental pre-test/post-test.Los resultados mostraron que la intervención permitió en los futuros profesores/as una mejor  comprensión y una reflexión crítica de la NdCyT. Se logró orientar un cambio positivo de actitud y también se confirmó que el género influye significativamente en estos aspectos.  En conclusión está propuesta logró fomentar una reflexión crítica sobre los aspectos positivos y negativos de la naturaleza de la ciencia y la tecnología desde la perspectiva de género. Este trabajo contribuye al mejoramiento de la docencia, dado que proporciona algunos elementos relevantes para el diseño de programas de formación y actualización del profesorado referentes a la educación científica y tecnológica
UR  - https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/6925
ER  -