González-Caballero, Fuensanta  Cascales Martínez, Antonia  Gomariz Vicente, María Ángeles  <br/><br/>
Neurodidáctica aplicada al área de lengua extranjera en educación infantil y primaria: percepción de los docentes  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> La  neurodidáctica es  una  disciplina  emergente  que  posibilita  la  integración en el aula de estrategias basadas en el funcionamiento del cerebro. El objetivo  de  esta  investigación  es  conocer  en  qué  medida  los  docentes  de  lengua  extranjera inglesa de las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria utilizan estrategias que tienen su origen en la neurodidáctica y que son extrapolables al aula de inglés. Se trata de un estudio descriptivo ex post-facto de corte cuantitativo para el  que  se  diseñó  y  validó  un  cuestionario  ad hoc  formado  por  15  cuestiones  sociodemográficas  y  35  ítems  valorados  en  una  escala  gradual  del  1  al  5.  En  la  investigación  han  participado  111  docentes  de  lengua  extranjera  inglesa  de  diferentes Centros Educativos. Los resultados indican que los participantes utilizan estrategias basadas en neurodidáctica en las sesiones de inglés, tanto presenciales como en las sesiones online. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Neurociencias<br/>Estrategias educativas<br/>Educación primaria
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Aprendizaje del inglés Educación infantil