TY  - SER
AU  - Fernández-Martín,Francisco-Domingo
AU  - Hinojo Lucena,Francisco Javier
AU  - Aznar Díaz,Inmaculada
AU  - Cáceres Reche,María Pilar
TI  - Una intervención para mejorar el aprendizaje social y emocional del alumnado en riesgo de exclusión social
KW  - Aprendizaje social
KW  - Desarrollo social
KW  - Inteligencia emocional
KW  - Evaluación de programas
KW  - Aprendizaje emocional
KW  - Desarrollo emocional
KW  - Prácticas basadas en evidencias
N1  - Acceso abierto
N2  - El propósito de este trabajo de investigación fue determinar el impacto del programa Itinerario+, una intervención dirigida a mejorar las diferentes áreas de competencia del modelo de aprendizaje social y emocional (i.e., autoconciencia, conciencia social, autocontrol, habilidades para relacionarse y toma de decisiones responsable) en alumnado de Formación Profesional Básica procedente de contextos desfavorecidos. La muestra estuvo compuesta por 140 estudiantes de primer curso (70 grupo experimental y 70 grupo control) de cuatro titulaciones de Formación Profesional Básica impartidas en cinco centros educativos del distrito sur de la ciudad de Madrid (España). El aprendizaje social y emocional se evaluó mediante la Escala de Aprendizaje Social y Emocional. Después de asignar al alumnado a la condición experimental o control de un diseño cuasiexperimental con grupo control no equivalente, se confirmó que ambos grupos eran equivalentes en torno a las variables control o covariantes y se implementó el programa Itinerario+. Esta intervención se integró con la instrucción escolar, por lo que el currículo se desarrolló en seis proyectos transversales, incluyendo otras actividades (i.e., mentoría entre alumnado, tutoría individualizada, orientación vocacional y profesional, prácticas en un entorno profesional), que fueron llevados a cabo por un equipo de profesores y educadores previamente formados. Los resultados derivados de las comparaciones entre los grupos experimental y control arrojan diferencias estadísticamente significativas a favor del grupo experimental en aprendizaje social y emocional. Estos resultados confirman la eficacia del programa para mejorar el aprendizaje social y emocional del alumnado en riesgo de exclusión social, por lo que se puede manifestar que Itinerario+ es un ejemplo de práctica basada en evidencias
UR  - https://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/34579
UR  - https://doi.org/10.5944/educxx1.34579
ER  -