TY  - SER
AU  - Vergara Morales, Jorge
AU  - Del Valle Tapia, Milenko
AU  - Diaz Mujica, Alejandro
AU  - Matos Fernández, Lennia
AU  - Pérez Villalobos, María Victoria
TI  - Efecto mediador de la motivación autónoma en el aprendizaje
KW  - Motivación autónoma
KW  - Aprendizaje
KW  - Análisis de mediación
N1  - Acceso abierto
N2  - Las investigaciones destacan la necesidad de indagar los mecanismos psicológicos que intervienen en el desarrollo de los aprendizajes en el aula. El objetivo del estudio fue evaluar el rol mediador de los tipos de regulación que componen la motivación autónoma, en la relación entre percepción de apoyo a la autonomía, satisfacción académica y desempeño académico percibido por estudiantes universitarios. Los participantes fueron 229 estudiantes de primer año de cuatro universidades chilenas. El efecto mediador se evaluó utilizando el macro PROCESS para SPSS. Los resultados indicaron que tanto la regulación intrínseca como la regulación identificada intervienen parcialmente el efecto de la percepción de apoyo a la autonomía sobre la satisfacción académica, pero sólo la regulación intrínseca interviene totalmente el efecto sobre el desempeño académico. Se concluye que los tipos de regulación autónoma constituyen mecanismos a través de los cuales se influye positivamente en el bienestar y logro académico de estudiantes universitarios. REDIE
UR  - https://redie.uabc.mx/redie/article/view/2131
UR  - https://doi.org/10.24320/redie.2019.21.e37.2131
ER  -