Ortiz Portocarrero, Alier  Egúsquiza Loayza, Rafael  Iguiñiz Echeverría, Manuel  <br/><br/>
Educación y COVID-19:  análisis de las políticas educativas en el Perú  [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto 
<br/><br/> El presente artículo tiene como objetivo analizar la respuesta del sistema educativo peruano para asegurar el derecho a la educación de las personas en el marco de la  emergencia  por  el  COVID-19,  así  como  las  consecuencias  que  se  generaron.  Dentro  del  enfoque  cualitativo,  se  utilizó  la  técnica  del  análisis  cualitativo  de  documentos (QDA) y el análisis temático como estrategia de análisis. La muestra incluyó 16 documentos oficiales que emitió el gobierno en materia de política educativa durante la pandemia. Los resultados muestran que el sistema educativo respondió a la emergencia con un conjunto de políticas y estrategias de carácter reactivo y provisional, orientadas a garantizar la continuidad del servicio educativo, principalmente  a  través  de  la  educación  a  distancia.  Además,  las  medidas  del  gobierno  contemplaron  los  aspectos  pedagógicos  y  curriculares  para  la  emergencia, así como los tecnológicos y de gestión docente; aunque, sin un plan que considere las condiciones reales de conectividad de la población estudiantil. La discusión de los hallazgos muestra que el Estado se enfrentó al desafío de la falta de equipamiento y de conectividad de los docentes y estudiantes, especialmente de  poblaciones  vulnerables  y  de  zonas  rurales,  sumado  a  la  prolongación  de  la  pandemia.  Ello  agravó  la  desigualdad  en  el  acceso  al  servicio  educativo,  lo  que  constituye la vulneración del criterio básico del derecho a la educación. 
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Educación a distancia<br/>Derecho a la educación
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Educación en emergencias Política educativa Acceso a la educación