TY  - SER
AU  - Reyes Reyes, Cristian Giovanni
AU  - Valoyes-Chávez, Luz Edith
AU  - Fuenzalida Diaz, Nicole
AU  - Cárdenas Aliste, Leopoldo Andrés
TI  - Identidad matemática y transición a la educación superior en contextos virtuales
KW  - Identidad
KW  - Tecnologías de la información y comunicación
KW  - Educación secundaria
KW  - Educación superior
KW  - Enseñanza de las matemáticas
N1  - Acceso abierto
N2  - El estudio de corte narrativo analiza las experiencias matemáticas de cuatro estudiantes de ingeniería que inician sus estudios universitarios durante el confinamiento por la pandemia de COVID-19. Las nociones de trabajo identitario e identidad matemática permiten examinar los procesos de reconstrucción identitaria de los estudiantes en contextos virtuales de enseñanza. Los resultados muestran que el trabajo identitario está estrechamente vinculado a la naturaleza de la actividad matemática y el contexto en el cual ocurre. El tránsito a la educación matemática universitaria en entornos virtuales representa una oportunidad para reconstruir positivamente las identidades matemáticas y las elecciones profesionales de los estudiantes. Magis


UR  - https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/34165/29634
UR  - doi: 10.11144/Javeriana.m16.imte
ER  -