TY  - BOOK
AU  - Martín Ramallal,Pablo
AU  - Bertola Garbellini,Andrea
AU  - Polo Serrano,David
TI  - Realidad aumentada, impulso de la creatividad y las multi-inteligencias en la universidad
KW  - Realidad aumentada
KW  - Creatividad
KW  - Inteligencias múltiples
KW  - Educación superior
KW  - Universidad
N1  - Acceso abierto
N2  - La Universidad cubre tres demandas desde el triángulo del conocimiento: educación, investigación y transferencia del conocimiento. En este sentido, existen factores transversales que unifican la institución, la creatividad y la inteligencia. Los docentes disponen de una variedad de instrumentos sin precedentes para potenciarlas, siendo cada día más valoradas, por lo que se ven fomentadas específicamente en los diversos planes de estudio. Una propuesta prometedora para promover estas competencias es la realidad aumentada. El artículo trata de explicar cómo dicha narrativa comienza a ser un recurso que mejora el pensamiento divergente en el espacio universitario. La innovación que justifica la investigación se ofrece desde la convergencia con los estudios de Gardner, ya que aplicar la taxonomía de las inteligencias múltiples se encuentra en comunión con el pensamiento crítico y el desarrollo personalizado de las capacidades de los/las alumnos/as. La metodología se basa en un proceso de teorización y en un cuestionario Likert al que han sido sometidos estudiantes universitarios con conocimientos en realidades extendidas, presentando diversas apps inmersivas observadas estas desde las multi-inteligencias como estudios de caso. Como conclusión, la realidad aumentada en la Universidad es percibida entre el estudiantado como un relato que impulsa la creatividad y las multi-inteligencias personalizadamente
UR  - https://journals.uco.es/edmetic/article/view/16500
UR  - https://doi.org/10.21071/edmetic.v13i2.16500
ER  -