TY  - BOOK
AU  - Vogliotti,Ana
TI  - Un proceso institucional de innovación curricular en la universidad. El lugar de la investigación evaluativa 
KW  - Innovación curricular
KW  - Formación docente
KW  - Transversalidad
KW  - Investigación evaluativa
KW  - Acompañamiento
N1  - Acceso abierto
N2  - Desde  una  perspectiva  contextualizada  en  la  realidad  institucional  de  la  Universidad Nacional de Río Cuarto (Córdoba, Argentina) en el período 2016-2023 y en el marco del Programa de Innovación Curricular y Formación Docente, coordinado por su Secretaría Académica, los objetivos de este trabajo consisten en situar y describir sintéticamente la experiencia institucional de innovación curricular en las carreras de pregrado y grado de  todas  las  facultades  y  de  la  formación  docente  concomitante,  para  significar  las conceptualizaciones  que  definen  el  marco  epistémico-metodológico  de  su  abordaje. Presentamos los alcances de la investigación evaluativa (IE) como acompañante de todo el proceso institucional en sus distintas fases: problematización de los currículos vigentes, análisis  curricular,  elaboración  de  propuestas  innovadoras,  formalización  de  nuevos planes de estudio y su implementación. Reconocemos sus aportes para la construcción de  conocimientos  valorativos  que  ayudan  a  comprender  situaciones  problemáticas  y tomar decisiones para las mejoras curriculares permanentes en la formación universitaria. Con una perspectiva interpretativo-crítica, después de referenciar los marcos normativos que  direccionan  el  proceso  innovador  desde  2016  hasta  la  actualidad,  planteamos conceptos, criterios y estrategias asumidos por la IE como acompañamiento reflexivo y valorativo, participativo, sistemático y sostenido; particularmente, en la curricularización de contenidos y prácticas transversales. Finalizamos explicitando alcances y prospectivas del programa.
UR  - https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/42848
ER  -