TY  - BOOK
AU  - Barrionuevo, Adriana
AU  - Samamé,Luciana
TI  - Por una ley de educación ambiental integral multiespecista. Aportes desde la filosofía, la ética y la educación 
KW  - Ética ambiental
KW  - Crueldad
KW  - Compasión
KW  - Educación
KW  - Antiespecismo
N1  - Acceso abierto
N2  - Como  docentes  filósofas,  incorporamos  la  Ley  de  Educación  Ambiental  Integral (EAI) que rige en Argentina, desde una perspectiva antiespecista. En el nivel superior, hemos transmitido conocimiento, propiciado y recuperado experiencias educativas en torno al tema en las unidades curriculares a nuestro cargo (Filosofía y Educación, y Ética y Construcción de Ciudadanía); también en la Universidad, tanto en el grado como en extensión.1 Este artículo inicia con un factum: la educación ambiental no reconoce el especismo o carnismo como un problema, incluso, más aún, la cuestión resulta invisibilizada. Desde esta constatación, planteamos argumentos a favor de la impugnación del especismo a partir de la noción de sintiencia, la cual nos impone el deber de considerar moralmente y no dañar a todos los seres con capacidad de sentir. A partir de este supuesto, avanzamos hacia el reconocimiento de derechos de  la  naturaleza,  afirmando,  en  tensión  con  la  ética  ambiental,  que  los  animales no-humanos  son  portadores  de  derechos,  y  respetarlos  es  imprescindible  para el  “buen  vivir”.  A  continuación,  nos  detenemos  en  la  singularidad  de  una  escena escolar que interpretamos en clave de ideología carnista, y desde nuestros estudios sobre pedagogía de la (contra)crueldad, planteamos la necesidad de una formación docente que visibilice lógicas de crueldad instaladas en la cultura escolar, a los fines de producir transformaciones que propicien relaciones de compasión y empatía
UR  - https://revistas.unc.edu.ar/index.php/efi/article/view/42852
ER  -