TY  - SER
AU  - Morell,Miquel
AU  - Planas,Núria
TI  - Calidad de la enseñanza de la divisibilidad en un aula trilingüe de secundaria
KW  - Educación secundaria
KW  - Calidad de la enseñanza de la divisibilidad
KW  - Análisis de prácticas matemáticas de enseñanza
KW  - Aula trilingüe
KW  - Lenguas híbridas
N1  - Acceso abierto
N2  - En este artículo, presentamos resultados de un estudio sobre la calidad de la enseñanza de la divisibilidad en un aula trilingüe de primer curso de educación secundaria. Interpretamos las cinco dimensiones del marco TRU –Teaching for Robust Understanding– y los niveles de la herramienta asociada TRU Math, con atención a las lenguas en la enseñanza. Mediante la combinación de métodos cuantitativos y cualitativos aplicados al análisis del habla del profesor a lo largo de 11 sesiones de clase, concluimos sobre la calidad relativamente elevada de la enseñanza. Las frecuencias de aparición y los niveles de las dimensiones se examinan por separado y en relación con la alternancia de las tres lenguas en la interacción con los alumnos. El recurso de una lengua híbrida se muestra como un mediador de la calidad de la enseñanza por su presencia continuada en momentos de riqueza de contenido matemático, demanda cognitiva, acceso equitativo al contenido, apoyo a la autonomía del alumno y evaluación formativa. Números
UR  - https://scpmluisbalbuena.org/publicacion-numeros/articulo-3-117/
UR  - https://drive.google.com/file/d/1kDIZKuNwuQYCJhet-hCJu7SzplbtgOOI/view
ER  -