TY  - SER
AU  - Kap,Miriam
TI  - Vanguardias didácticas: cartografías para una didáctica indisciplinada en la educación superior
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Tecnología
KW  - Didáctica indisciplinada
KW  - Enseñanza
KW  - Vanguardias didácticas
N1  - Acceso abierto
N2  - El presente trabajo pretende trazar una cartografía teórica que permita comprender los sentidos de las categorías vanguardias didácticas y didáctica indisciplinada. Estas conceptualizaciones se caracterizan por sus rupturas con las  prácticas  de  enseñanza  tradicionales  y  su  capacidad  para  interpelar  los  paradigmas  educativos  canónicos,  proponiendo nuevos agenciamientos para la didáctica contemporánea. Se parte de un estado del arte que integra aportes  de  la  pedagogía  crítica,  estudios  de  tecnología  educativa,  la  cultura  digital  y  análisis  del  discurso.  La  didáctica  indisciplinada,  concebida  como  un  marco  analítico  para  comprender  y  transformar  las  prácticas  de  enseñanza en la educación superior, se plantea como alternativa crítica a los paradigmas tradicionales, priorizando la apertura hacia saberes no hegemónicos y prácticas que desafían las estructuras de poder establecidas. La noción de  vanguardias  didácticas,  destaca  el  potencial  disruptivo  y  la  capacidad  para  reflexionar  y  tensionar  las  concepciones  dominantes  sobre  la  enseñanza,  el  diseño  pedagógico  y  las  relaciones  entre  teoría  y  práctica.  En  este  contexto,  las  tecnologías  digitales  transmedia  se  presentan  como  articuladoras  entre  subjetividades  y  dinámicas emergentes en los entornos educativos. Finalmente se analizan las relaciones y convergencias entre las categorías   desarrolladas   abriendo   nuevos   horizontes   epistemológicos   que   redefinen   las   relaciones   entre   conocimiento, subjetividad y poder en el aula.
UR  - https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/3843
UR  - https://doi.org/10.21556/edutec.2025.91.3843
ER  -