TY  - SER
AU  - Andrés,Gonzalo D.
AU  - Cherniz,Analía
AU  - Gareis,María Florencia
AU  - Tossolini,Ileana
TI  - Estrategias de innovación pedagógica en carreras presenciales: tensiones entre presencialidad y virtualidad 
KW  - Educación superior
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Innovaciones tecnológicas
KW  - Tecnologías digitales
N1  - Acceso abierto
N2  - El objetivo de este artículo es presentar el análisis de experiencias innovadoras en ocho asignaturas de carreras de  grado  de  la  Universidad  Nacional  de  Entre  Ríos.  Estas  experiencias  se  consolidaron  durante  la  pandemia  y  continúan en el actual contexto signado por los crecientes cambios tecnológicos y socioculturales en la educación superior. Las experiencias seleccionadas postulan una ruptura con las prácticas pedagógicas establecidas a partir de  la  integración  de  tecnologías  digitales  e  impulsan  modelos  mixtos  de  enseñanza  y  la  participación  de  estudiantes. Se realizó un estudio de tipo cualitativo, exploratorio y sincrónico, basado en entrevistas a los equipos docentes,  para  indagar  las  modalidades  y  dinámicas  de  innovación  pedagógica  para  la  articulación  entre  encuentros presenciales y las actividades virtuales, así como para conocer sus actitudes y percepciones sobre el uso  de  tecnologías  y  la  modalidad  presencial. Los  resultados  indican  que  estos  docentes  resaltaron  que  la  implementación de innovaciones mediante la integración tecnológica implica un mayor trabajo y compromiso de los  docentes  y  que  es  preciso  adecuar  el  uso  de  tecnologías  a  las  necesidades  del  estudiantado.  Finalmente  se  destaca  que,  si  bien  promueven  modalidades  mixtas  de  enseñanza,  insistieron  en  la  importancia  de  la  presencialidad física para potenciar el aprendizaje
UR  - https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/3589
UR  - https://doi.org/10.21556/edutec.2025.91.3589
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