TY  - SER
AU  - González Dávila,María José
TI  - Alfabetismos multimodales en la didáctica universitaria: hibridación de entornos y experiencias de aprendizaje en la era digital
KW  - Tecnología educativa
KW  - Educación superior
KW  - Alfabetismos multimodales
KW  - Entornos educativos híbridos
KW  - Educación mediada por tecnología
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo examina la importancia de los alfabetismos multimodales en la enseñanza universitaria, enfocados en  entornos  híbridos  que  integran  componentes  presenciales  y  virtuales.  En  la  introducción,  se  destaca  la  necesidad de que tanto estudiantes como docentes desarrollen competencias para interpretar y producir textos en diversos modos (escrito, visual, audiovisual). Mediante una revisión teórica de investigaciones recientes sobre multimodalidad  y  tecnología  en  el  ámbito  universitario,  se  explora  el  impacto  de  la  hibridación  de  entornos  educativos  y  su  papel  en  el  aprendizaje.  Los  resultados  indican  que  la  inclusión  de  múltiples  modos  de  comunicación  amplía  las  oportunidades  de  aprendizaje  y  facilita  la  implementación  de  nuevas  estrategias  pedagógicas. La discusión aborda cómo la hibridación de entornos y modos comunicativos enriquece la enseñanza universitaria,  promoviendo  una  mayor  adaptación  de  los  docentes  a  las  demandas  tecnológicas  actuales  y  proporcionando a los estudiantes experiencias educativas más completas
UR  - https://www.edutec.es/revista/index.php/edutec-e/article/view/3681
UR  - https://doi.org/10.21556/edutec.2025.91.3681
ER  -