TY  - SER
AU  - Narváez Cardona,Elizabeth
AU  - Chois Lenis,Pilar Mirely
TI  - Principios para la formación de escritores en posgrado
KW  - Escritura
KW  - Posgrado
KW  - Educación
KW  - Formación
N1  - Acceso abierto
N2  - Los estudios e intervenciones educativas sobre la escritura en posgrado son aún incipientes; por eso, contribuir con reflexiones sistemáticas de intervenciones educativas puede aportar tanto a comprender el complejo fenómeno de formación de escritores a lo largo de la vida como a nutrir la agenda educativa global que incluye el incremento de la matrícula de posgrado. En este artículo, derivado de una sistematización, las autoras presentan cinco principios para la formación de escritores en posgrado basados en el análisis de narrativas propias asociadas a sus experiencias pedagógicas. Dicho análisis muestra que futuras iniciativas de trabajo deben: 1) explorar prácticas pedagógicas para apoyar el uso de las retroalimentaciones en relación con la construcción identitaria y autorial de los estudiantes; y, 2) realizar estudios longitudinales que pongan en relación experiencias letradas y el desarrollo de la conciencia de los géneros discursivos.  Pedagogía y saberes
UR  - https://revistas.upn.edu.co/index.php/PYS/article/view/20239
UR  - https://doi.org/10.17227/pys.num62-20239
ER  -