TY  - SER
AU  - Aragón Carretero,Yolanda
AU  - Layton Jaramillo,Soraya Elena
AU  - Montero García,Inmaculada
AU  - Pérez García,Purificación
TI  - Ser un buen docente : : voz del alumnado de los grados en educación infantil y educación primaria
KW  - Sociología de la educación
KW  - Educación inclusiva
KW  - Competencias del docente
KW  - Formación inicial
KW  - Grados
KW  - Educación infantil
KW  - Educación primaria
N1  - Acceso abierto
N2  - El  objetivo  de  este  estudio  es  averiguar  cuáles  son  las  competencias  que  identifican al buen docente, desde la perspectiva del alumnado en forma-ción de los grados en educación infantil y educación primaria. La inves-tigación siguió un enfoque cualitativo basado en la teoría fundamentada conforme a la clasificación del informe Delors, sobre una muestra de 1 mil 588 estudiantes de universidades públicas de la Comunidad Autónoma de Andalucía,  España.  Los  resultados  muestran  que  los  participantes  men-cionan algunas competencias relacionadas con las dimensiones pedagó-gica,  pragmática,  ontológica,  democrática  y  transformadora;  pero  no  se  refieren a competencias relacionadas con el manejo de segunda lengua, la investigación, las tecnologías de la información y comunicación, la ética y el compromiso, la inclusión, la multiculturalidad y la sostenibilidad. En concreto,  las  dimensiones  pragmática  y  ontológica  son  las  que  centran  buena parte del discurso analizado Perfiles educativos
UR  - https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/61750
UR  - https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.186.61750
ER  -