TY  - SER
AU  - Chávez Preisler,Carolina Alejandra
TI  - Profesorado en formación y desarrollo del pensamiento histórico en universidades chilenas
KW  - Estudios sociales
KW  - Pensamiento
KW  - Profesorado de secundaria
KW  - Enseñanza
KW  - Historia
N1  - Acceso abierto
N2  - En la formación del profesorado de historia, geografía y ciencias sociales en Chile se advierten algunas debilidades, como el predominio disciplinar, la falta de articulación entre la teoría y la práctica y de desarrollo del pensamiento histórico. La pregunta de investigación que se plantea es ¿qué elementos del pensamiento histórico incorporan las y los profesores en formación, cuando piensan la enseñanza de la historia? La metodología es mixta y el diseño un estudio de casos múltiples. La muestra la conforman 69 estudiantes de cinco universidades en Chile. La recogida de información se llevó a cabo con narrativas y el análisis a través de estadística descriptiva utilizando SPSS y análisis de contenido y categorial utilizando Atlas-ti 9.0. Los resultados indican que los estudiantes utilizan fuentes para extracción literal de información; las narrativas son descriptivas y carecen de problematización y preguntas históricas; y la historia se presenta como una verdad acabada. Perfiles educativos
UR  - https://perfileseducativos.unam.mx/iisue_pe/index.php/perfiles/article/view/61328
UR  - https://doi.org/10.22201/iisue.24486167e.2024.184.61328
ER  -