TY  - SER
AU  - Perales Franco,Cristina
AU  - Roldán Gutiérrez,Lucía
AU  - Muñoz Rodríguez,Erika Paola
TI  - Manejo de conflictos y participación de familias diversas en escuelas mexicanas
KW  - Discriminación
KW  - Familias
KW  - Participación de los padres de familia
KW  - Solución de conflictos
KW  - Inclusión social
N1  - Acceso abierto
N2  - Se presentan los resultados iniciales del proyecto “Pedagogía de la esperanza y la no violencia: propuesta educativa para la inclusión de los nuevos modelos de familia” concerniente a las experiencias de familias diversas en la escuela, en relación con su participación y manejo de conflictos, desde un marco de inclusión educativa. Considerando la diversidad de estructuras familiares en México y su falta de reconocimiento en las escuelas, el estudio abarca construcciones teóricas sobre diversidad familiar, modelos de participación y manejo de conflictos. Analiza las narrativas de seis mujeres pertenecientes a diferentes tipos de familia: extendida, reconstituida, madre soltera, por adopción y formada por una pareja homosexual. Los resultados muestran que las familias diversas participan en los mismos esquemas que el grueso de las demás, pero las características de su diversidad dificultan su involucramiento, y que existe la necesidad de ampliar recursos para su participación y el manejo de conflicto pacífico. Perspectiva educacional
UR  - https://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/view/1538
UR  - https://doi.org/10.4151/07189729-Vol.64-Iss.2-Art.1538
ER  -