TY  - SER
AU  - Pando Peña,María
AU  - Estrada García,Alex
TI  - El aprendizaje cooperativo como estrategia inclusiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la filosofía
KW  - Educación secundaria
KW  - Investigación educativa
KW  - Insurgencias
N1  - Acceso abierto
N2  - El aprendizaje cooperativo se presenta como una estrategia potencialmente transformadora en el salón de clases, al fomentar la colaboración entre los estudiantes y promover un ambiente de trabajo en equipo. El objetivo del artículo es comprender el aprendizaje cooperativo como estrategia pedagógica inclusiva para potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje de la Filosofía en el Bachillerato General Unificado en Ecuador. El estudio responde a un enfoque cualitativo; para la recolección de datos se utilizaron dos técnicas: la observación y la entrevista semiestructurada. De acuerdo con los resultados obtenidos se sostiene que la estrategia investigada posibilita superar las barreras tradicionales del proceso de enseñanza y aprendizaje como la comunicación entre pares, limitada participación en debates públicos o la poca integración estudiantil en tareas grupales; de igual forma, a través de la adopción del aprendizaje cooperativo, el docente crea espacios inclusivos donde los estudiantes se sienten valorados y contribuyan activamente en el proceso educativo.   Praxis educativa
UR  - https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/8996
UR  - https://cerac.unlpam.edu.ar/index.php/praxis/article/view/8996/10361
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