TY  - BOOK
AU  - Tressarras Angulo,Alaitz
AU  - Lasarte Leonet,Gema
AU  - Martínez Abajo,Judit
TI  - Escuelas infantiles municipales de Vitoria-Gasteiz : : vértices en la formación permanente de la función educativa
KW  - Educación de la primera infancia
KW  - Educación permanente
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Investigación-acción
KW  - Investigación cualitativa
KW  - Profesión docente
N1  - Acceso abierto
N2  - Este artículo muestra un proceso de investigación-formación-acción llevado a cabo junto al personal educador de las Escuelas Infantiles Municipales de Vitoria-Gasteiz (EIMUVG). El objetivo del mismo es elaborar el Proyecto Educativo (PE) analizando cualitativamente las percepciones respecto a su función educativa y a la formación permanente en la que se sustenta. El proceso de investigación-formación-acción se diseña a partir de cuatro ciclos de planificación, acción, observación y reflexión guiados por diferentes dinámicas que promueven la participación, la colaboración, la toma de conciencia y el análisis crítico sobre la propia práctica. Se trata de un diseño de investigación cuya información se ha recogido mediante herramientas cualitativas y se ha analizado de forma inductiva con la ayuda del software Nvivo 12. Los resultados describen un modelo de formación que se apoya en referentes pedagógicos externos e internos; que vincula la teoría y la práctica, lo colectivo y lo personal, a través de una observación, reflexión y diálogo sistemático que presenta cualidades a tener en cuenta para garantizar una función educativa innovadora y de calidad. Entre las conclusiones destaca la importancia de una formación permanente construida a partir del aprendizaje entre pares, con la pareja educativa y los niños y niñas como pilares fundamentales; y la relevancia de la educación y la infancia en la comunidad educativa para que Vitoria-Gasteiz siga siendo ciudad educadora.   Profesorado
UR  - https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/21244
UR  - https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/21244/28130
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