TY  - SER
AU  - Milanesio,Bettina
AU  - Burgos,María
TI  - Cómo estudiantes universitarios formulan y argumentan identidades algebraicas
KW  - Educación superior
KW  - Enfoque ontosemiótico
KW  - Niveles de algebrización
N1  - Acceso abierto
N2  - En este trabajo investigamos qué estrategias de argumentación desarrollan estudiantes al comienzo de sus estudios universitarios cuando formulan y justifican propiedades algebraicas. Analizamos el grado de razonamiento algebraico y los errores observados, relacionándolos con los tipos de argumentaciones empleadas. Los resultados muestran que los estudiantes consideran suficiente la prueba en casos particulares y no desarrollan argumentaciones que validen la veracidad o falsedad de las identidades algebraicas. Además, el carácter más algebraico no garantiza una mayor pertinencia en la argumentación propuesta. A pesar de las dificultades observadas, las discusiones permitieron a los estudiantes reconstruir argumentos inicialmente incorrectos o incompletos
UR  - https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/30473
UR  - https://revistaseug.ugr.es/index.php/pna/article/view/30473/29117
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