TY  - SER
AU  - Valverde Peralta,Gustavo
AU  - Almeida Monge,Elka
AU  - Miranda Vera,Washington
AU  - Rosero Constante,Luis
TI  - Habilidades sociales y compromiso escolar en niños de 9 a 12 años: un estudio comparativo
KW  - Habilidades sociales
KW  - Convivencia escolar
KW  - Familias
KW  - Personalidad
KW  - Compromiso
N1  - Acceso abierto
N2  - El estudio de las habilidades sociales en la infancia permite comprender las diferentes formas de interactuar en los niños y su convivencia en la escuela. La presente investigación tuvo como objetivo comparar los resultados de los factores de habilidades sociales y compromiso escolar en estudiantes de instituciones particulares de Guayas y Santa Elena. El método utilizado fue de tipo cuantitativo, de diseño descriptivo, correlacional, y cuasi experimental. Los instrumentos utilizados fueron el Cuestionario de habilidades de interacción social, el inventario de personalidad de Eysenck forma A, cuestionario de compromiso versus desafección, y el test de APGAR familiar para niños, la muestra estuvo conformada por 798 estudiantes de diferentes instituciones educativas particulares. Entre los resultados principales se tuvo un incremento porcentual en compromiso conductual (15.9 %); habilidades sociales básicas (6.9 %); extroversión (1.8 %); funcionalidad familiar (3.3 %); y en la prueba de McNemar (p=004<005), que corrobora la existencia de diferencias entre las valoraciones realizadas. Se concluye que existió una mejora significativa en las habilidades conversacionales y el compromiso escolar en los niños
UR  - https://ojs.unemi.edu.ec/index.php/faso-unemi/article/view/2334
UR  - https://ojs.unemi.edu.ec/index.php/faso-unemi/article/view/2334/2080
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