García, Susana <br/><br/>
La transición de la escolaridad primaria a la secundaria en la ciudad de Neuquén :  un verdadero desafío   [recurso electrónico en línea] 

<br/><br/> Acceso abierto. 
<br/><br/> Este artículo es un avance de la tesis doctoral1 “La situación de repitencia: experiencias y vivencias de estudiantes de nivel medio” que analiza las trayectorias escolares de los/as adolescentes y jóvenes que han reprobado un año de estudio en los dos primeros años del nivel secundario. La investigación tiene como objetivo visibilizar los nudos críticos que los/as estudiantes vivencian en esta etapa. Se aborda a través de una investigación cualitativa, de carácter exploratorio, cuya muestra intencional la constituyen los testimonios de los/as estudiantes que desaprobaron el año transitado. Se consideran las experiencias de estudiantes y profesores/as en el proceso de transición de la escuela primaria a la secundaria, teniendo en cuenta las condiciones institucionales que interfieren en las trayectorias escolares, poniendo en riesgo la permanencia y el egreso del nivel. El desafío actual es lograr la mejora del nivel desde el consenso institucional, que comprenda el análisis de las prácticas de enseñanza y la consideración de las consecuencias que las mismas pueden producir en los desempeños académicos.  
<br/><br/><label>Encabezamiento--Tema: </label><br/>Estudiantes
<br/><br/><label>Encabezamiento--Término de Indización: </label>Escuela secundaria Trayectorias escolares Transición primaria/secundaria