TY  - BOOK
AU  - Martínez Fernández,Alejandra
AU  - Arellano Chávez,Josefina
AU  - Aguilar San Román,María de los Ángeles
AU  - Muñoz Cornejo,Mónica María
AU  - García Rangel,Fabiola
AU  - Chacón Benavides, Lilliam
AU  - Borges Bartutis,Mercedes
AU  - García Isaac,Yuitana
AU  - Gutiérrez Mavesoy,Aleyda
AU  - Acosta Sierra,Paola Helena
AU  - Fonseca Díaz,Andrés David
AU  - Sánchez Rueda,Humberto
AU  - Rivera Leyva,Anastacia Margarita
AU  - Zavarice García,Lucía Mayela
AU  - Resendiz Rosas,Lisset
AU  - Daniela Arredondo
ED  - Congreso Internacional de Arte para la Educación
TI  - Arte para la educación: métodos y metodologías 
SN  - 9789597206705
AV  - LB1590.5 
PY  - 2024///
CY  - La Habana, Cuba
PB  - Ediciones Cúpulas, 
KW  - Arte en la educación
KW  - Congresos
KW  - Enseñanza creativa
N1  - ¿Pedagogía para las artes o las artes para la pedagogía? /; Aleyda Gutiérrez Mavesoy.--; Recomendaciones metodológicas para la enseñanza de la danza en escuelas de nivel elemental /; Lilliam Yamila Chacón Benavides.--; Método eduqarte: Propuesta teórico-metodológica para el campo disciplinario del Arte para la Educación; María de los Ángeles Aguilar San Román y Alejandra Martínez Fernández.--; Las artes, el delirio de la investigación: ¿qué puede el arte? /; Paola Helena Acosta Sierra.--; Reimaginando el futuro: políticas y estéticas de la esperanza /; Andrés David Fonseca Díaz.--; EDARCLUSIÓN. Estableciendo las bases pedagógicas y didácticas de un modelo integral MOOC de formación docente en educación artística inclusiva online /; Elke Castro León, Julia Mañero Contreras y Carlos Escaño González.--; Una reflexión sobre la educación de la música popular y culta /; Javier Riveros Castillo.--; Método didáctico para la enseñanza de la técnica instrumental del contrabajo. Aportes de la Escuela vienesa de Franz Simandl y de la Escuela italiana de Franco Petracchi /; Enrique Aguilar Canuto.--; Panorama de las licenciaturas de educación artística en México /; Omar Castillo Moreno.--; El arte como medio para abordar el plan de estudios del nivel de secundaria de educación básica en México /; Juan Marcial Martínez Hernández.--; Recursos y adornos en la música violinística de mariachi /; Ángel Alfonso Ochoa Cutiño.--; Claves para potenciar la motivación en la educación musical a nivel básico /; Ricardo Vázquez Alegría.--; Singularidades sobre los fundamentos del folklore danzario cubano en la carrera de Arte Danzario /; María del Carmen Borroto Alfonso, Addis Cardenas Paredes e Isaías Rojas Rojas.--; Competencias profesionales de la enseñanza de la danza folklórica cubana /; Laura Obregón Betancourt.--; La formación artística en el arte y del arte como modelo para la educación /; Juan Granados Valdéz y Enrique Jesús Rodríguez Bárcenas.--; Deformidad postural: prevalencia en estudiantes de música de la escuela profesional de arte /; Tamara García Soriano y Maribel Mola Cantero.--; Observatorio Cubano de la Danza, una propuesta desde la Facultad de Arte Danzario del ISA /; Mercedes Concepción Borges Bartutis.--; La sensibilidad estética, el rol de las mujeres en el arte y su relación en la educación /; Marlen Reyes Pérez.--; La enseñanza-aprendizaje virtual de la voz y del piano: desafíos y oportunidades en un caso del Caribe colombiano /; Yamira Rodríguez Núñez y Zeidy Bornacelli García.--; Arte y memoria: potencializando el pensamiento crítico desde la escuela /; Claudia Mireya Alvarado Diopasá.--; Construcción de memoria en torno a la toma del Palacio de Justicia en el aula escolar a través de prácticas artísticas /; Ángela Viviana Salamanca Martínez.--; ¿El neuroeducador musical? Aproximaciones a una formación musical integradora /; Miguel Flores Covarrubias.--; La Teoría Fundamentada aplicada a la docencia e investigación en arte: una experiencia desde la formación doctoral /; Rosario Cárdenas Prieto y Yuitana García Isaac.--; Docencia en Artes: Entre la producción de sentido y el sentido de la producción /; César Holm.--; Hacia una didáctica no instrumental de la educación artística: el concepto de herramienta didáctico-disciplinar /; Eduard Andrés Barrera Mateus y René Christophe Rickenmann Del Castillo.--; Palabra, memoria y expresión como estrategias metodológica-didácticas /; Alejandra Martínez Fernández.--; El estudio de cómo se construye el conocimiento en el arte a través de la participación entre investigadores /; Márcia Souza Oliveira.--; La comunicación oral y escrita en el Arte Teatral: Experiencias didácticas /; Mayte Jiménez Rivero, Maria Teresa Aguiar Pérez y Tania Sevillano Hernández.--; Crear, recrear y transformar: la experiencia artística como vía de autoconocimiento y autoexpresión en infantes institucionalizados /; Isabel Cristina Fajardo Barraza.--; Un viaje por las artes: La enseñanza plurimodal en el ámbito de la Educación Artística /; Claudina de la Caridad Hernández Bean.--; Un Taller de Arte y Sensibilidad ante la jerarquización y no democratización de las prácticas artísticas /; Keila Dinorah Murillo García.--; El piano como herramienta de superación para personas con parálisis cerebral: Un estudio de caso en el King College, Ciudad Panamá /; Ana Teresa Pedroso Baltazar.--; Danza sensonarrativa: una propuesta didáctica pospandémica para desarrollar la expresividad /; Guadalupe Tonantzin Nava Solis y Alma Dea Cerdá Michel.--; Desdibujando fronteras en la educación: beneficios de un enfoque transdisciplinar entre las artes y las ciencias /; Juan Nicolás Morales Espitia y Freddy Moreno Cárdenas.--; El Libro de Artista como estrategia educativa /; María Eugenia Núñez Delgado.--; El arte como estrategia didáctica para el fomento de la lectura y la escritura en Educación Preescolar /; María Fernanda Morales Otero.--; Concepciones de la vida y lo vivo a través de expresiones artísticas que tienen los y las estudiantes en situación de vulnerabilidad de calle pertenecientes a la casa de acogida Santa Lucia-Idipron para el enriquecimiento de la bioculturalidad /; Jenis Mariana González Cortes.--; La experiencia de la escultura sonora en el reaprendizaje de la escucha /; Xolocotzin Eligio Elias Paracelso.--; Arte popular y fotogrametría. Artesanías para la didáctica y educación patrimonial desde las humanidades digitales /; Ignacio Moreno Nava, Karina Estefania Galván Gutiérrez y Sandra Berenice Cabezas Muñiz.--; El archivo en la etnografía digital como método para la etnomusicología /; Lalau Yllarramendiz Alfonso.--; Construcción de conocimiento pedagógico y tecnológico (TPCK) en docentes de artes durante la pandemia /; Lila Adriana Castañeda Mosquera, Oscar Gabriel Cerquera Losada y Mayerly Martínez Mora.--; Pensamiento visual, las artes y el mito en la enseñanza de la filosofía en el bachillerato /; Fausto Cadmo Gutiérrez Álvarez y Carolina Herrera Aparicio.--; Conociendo la Química a través de Arte Acuarelas a base de flores /; Karla Itzel Castro Campos, Fernanda Guadalupe Castro Campos y Gabriela Ordaz Guzmán.--; Transversalidad de la disciplina Gestión y promoción de la música en el Plan E de la Licenciatura en Música /; Raúl L. Rojas Quintana, Alegna Jacomino Ruiz y Lisandra Moreno Quintana.--; La transposición musical en la interpretación de la música de cámara /; Ibel María Couso Suárez.--; La enseñanza por/para las artes: algunos fundamentos metodológicos y beneficios sociales /; Lilliam Chacón Benavides.--; Práctica del Canto Sentipensante. Un modelo educativo para el trabajo comunitario /; Fabiola García Rangel.--; La danza folklórica mexicana en la Educación Básica /; Josefina Arellano Chávez.--; La educación artística y el teatro, desde la virtualidad y en los medios digitales /; Rocío Guadalupe Guerrero Ruiz.--; Educación Comparada: método y metodologías aplicadas a la enseñanza e investigación en Arte /; Yuitana García Isaac; Acceso abierto
UR  - http://hdl.handle.net/20.500.12209/20363
ER  -