TY  - SER
AU  - Graça da Costa,Mário
AU  - Salomão Soma,Onésimo
AU  - Samba Canivete,Severina Nandundu
AU  - Azevedo,Dinho
AU  - Milton Elavoco,Justino Samahina
AU  - Zeca Chiluama,Bernardo
TI  - Uso de tecnologías digitales en la enseñanza de la historia: innovación y desafíos
KW  - Innovaciones educativas
KW  - Enseñanza de la historia
KW  - Tecnologías digitales
KW  - Desafíos
N1  - Acceso abierto
N2  - Esta investigación analítica examina el impacto de las tecnologías digitales en la enseñanza de historia, evaluando tanto las potencialidades innovadoras como los desafíos implementativos desde una perspectiva cualitativa y cuantitativa. El estudio se desarrolló mediante revisión sistemática de literatura y análisis empírico con 20 estudiantes de Licenciatura en Enseñanza de Historia del Instituto Superior Politécnico Caála, Angola. Los hallazgos revelan una percepción predominantemente positiva hacia las tecnologías digitales (70% reporta mejoras significativas o moderadas), con preferencia particular por videos educativos (55%) y plataformas de enseñanza en línea (30%). Sin embargo, la implementación efectiva enfrenta barreras significativas, siendo la resistencia institucional el principal obstáculo identificado (60%). La metodología incluyó análisis temático de contenido y estadística descriptiva, identificando tres categorías principales: potencialidad pedagógica, percepción estudiantil y desafíos implementativos. Los resultados contribuyen a la comprensión de la transformación digital educativa en contextos angolanos, informando políticas públicas y estrategias pedagógicas culturalmente apropiadas. Se concluye que la integración exitosa de tecnologías digitales requiere enfoques holísticos que consideren factores técnicos, pedagógicos, institucionales y culturales, enfatizando la necesidad de capacitación docente continua y políticas de apoyo organizacional
UR  - https://revistarebe.org/index.php/rebe/article/view/1837
UR  - https://revistarebe.org/index.php/rebe/article/view/1837/3539
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