01906nab a2200205 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000200009410000420011424501460015650600190030252010500032165300300137165300240140165300290142577301020145485600700155685600740162620260424141001.0251016c2025    dq fr p#o#   #00|   spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aPerines, Haylen1 aHernández Escorcia, Rubén Darío10aCómo integrar la investigación educativa en la formación del profesorado :buna propuesta teóricah[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEl presente artículo tiene como principal objetivo diseñar una propuesta teórica para integrar la investigación educativa en la formación del profesorado. Este propósito surge a partir de las escasas aportaciones que existen en el contexto de Iberoamérica. La propuesta contempla dos grandes elementos complementarios: la visión sobre la investigación educativa y la perspectiva del estudiante. El primero se desglosa entre la investigación como conocimiento teórico y la investigación educativa como herramienta de aprendizaje. Por otra parte, la perspectiva del estudiante se divide entre un estudiantado que aprende metodología de la investigación de forma teórica y un estudiantado que tiene la posibilidad de participar en la investigación a través de una mayor implicación en ella. Se espera que esta propuesta pueda ser significativa para la literatura en el área y que permita establecer acciones concretas conducentes a su materialización en el contexto de la formación del profesorado.c RECIE  aInvestigación educativa  aFormación docente  aCompetencias del docente  gVol. 8, no. 2 (2024), p. 7-26tRECIE : Revista caribeña de investigación educativax2636-21474 uhttps://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/6984 uhttps://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/698/493