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    <subfield code="a">Inteligencia artificial :</subfield>
    <subfield code="b">entre la innovaci&#xF3;n y el cambio de paradigma en la universidad</subfield>
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    <subfield code="a">Acceso abierto</subfield>
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    <subfield code="a">Se presenta un an&#xE1;lisis sobre la inteligencia artificial y c&#xF3;mo puede desencadenar efectos en el contexto universitario. Para este estudio se asume una perspectiva cualitativa incluyendo la Teor&#xED;a Fundamentada para generar una teor&#xED;a que ayude a comprender el proceso analizado. La codificaci&#xF3;n axial permiti&#xF3; orientar los puntos de an&#xE1;lisis desde la pedagog&#xED;a, la pr&#xE1;ctica universitaria y la tecno&#xE9;tica, y se concluy&#xF3; que la inteligencia artificial tiene diversas implicaciones en la universidad, por lo que hay que avanzar hacia un modelo formativo que, desde el an&#xE1;lisis cr&#xED;tico, pueda asegurar el paso de la alfabetizaci&#xF3;n digital a la cultura digital.</subfield>
    <subfield code="c"> RECIE</subfield>
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    <subfield code="a">Inteligencia artificial</subfield>
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    <subfield code="a">Docencia</subfield>
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    <subfield code="a">Formaci&#xF3;n profesional</subfield>
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    <subfield code="a">Educaci&#xF3;n superior</subfield>
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    <subfield code="g">Vol. 8, no. 2 (2024), p. 27-46</subfield>
    <subfield code="t">RECIE : Revista caribe&#xF1;a de investigaci&#xF3;n educativa</subfield>
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