experiencias de un estudio de caso Mantilla Crespo, Prisila Alexandra creator Armijos Robles, Diana Maribel creator Revilla, Lorena Soledad creator text periodical dq 2025 continuing spa

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Los contextos educativos se han transformado en escenarios clave para atender la diversidad a partir de enfoques inclusivos, y esto compromete una pertinente y eficaz gestión directiva y docente. El objetivo de esta investigación es explorar su implementación a niveles macro, meso y microcurricular en una institución educativa. Se desarrolló una metodología cualitativa de estudio de caso bajo el paradigma interpretativo. Los datos se recolectaron a través de entrevistas, observación participante y revisión documental. Los resultados sugieren que una gestión escolar que favorece la inclusión educativa y la atención a la diversidad lidera, organiza, planifica y evalúa los procesos educativos en concordancia con las herramientas de gestión y con la política pública educativa inclusiva, para que la construcción de aprendizajes a nivel microcurricular se acompañe de praxis pedagógicas efectivas, con una intencionalidad significativa y de atención a la diversidad. Acceso abierto Concreción curricular Gestión escolar Educación inclusiva Pluralismo cultural 2636-2147 Vol. 8, no. 2 (2024), p. 169-191 https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/735 https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/735/497 https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/735 https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/735/497 Acceso abierto MX-MxUPN 251016 20260427134634.0 spa