TY  - SER
AU  - Mantilla Crespo,Prisila Alexandra
AU  - Armijos Robles,Diana Maribel
AU  - Revilla,Lorena Soledad
TI  - Gestión escolar con enfoque inclusivo a nivel macro, meso y microcurricular: experiencias de un estudio de caso
KW  - Gestión escolar
KW  - Educación inclusiva
KW  - Pluralismo cultural
KW  - Concreción curricular
N1  - Acceso abierto
N2  - Los contextos educativos se han transformado en escenarios clave para atender la diversidad a partir de enfoques inclusivos, y esto compromete una pertinente y eficaz gestión directiva y docente. El objetivo de esta investigación es explorar su implementación a niveles macro, meso y microcurricular en una institución educativa. Se desarrolló una metodología cualitativa de estudio de caso bajo el paradigma interpretativo. Los datos se recolectaron a través de entrevistas, observación participante y revisión documental. Los resultados sugieren que una gestión escolar que favorece la inclusión educativa y la atención a la diversidad lidera, organiza, planifica y evalúa los procesos educativos en concordancia con las herramientas de gestión y con la política pública educativa inclusiva, para que la construcción de aprendizajes a nivel microcurricular se acompañe de praxis pedagógicas efectivas, con una intencionalidad significativa y de atención a la diversidad
UR  - https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/735
UR  - https://revistas.isfodosu.edu.do/index.php/recie/article/view/735/497
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