02079nab a2200229 ab4500 20260429091410.0 260429c2025 ck|fr|p|o|||| 00| 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Elías Segura, Omar Alexis 59428 Aprendizaje Basado en Proyectos como fomento de intervención social: una mirada del ejercicio profesional docente [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La educación como parte vinculadora del proceso de enseñanza y aprendizaje ante un cambio y transformación social, las instituciones educativas apuestan por generar una calidad académica en su estudiantado y en la plantilla docente, enfocados en el trabajo a través del Aprendizaje Basado en Proyectos, ante nuevas formas de percibir el mundo actual, permitiendo la contribución de manera racional, crítica y reflexiva de los agentes que contribuyen en la mejora o atención de la sociedad. Por lo anterior, en el presente trabajo, se hace referencia al entendimiento y de la estructura metodológica a seguir, la demostración de resultados sobre la viabilidad y el sustento pedagógico, con base a la aplicación de un ejercicio de investigación, que permite un constructo óptimo y académico para su intervención con el medio conforme a las propuestas desarrolladas. Por último, se propicia una conclusión referente a los resultados obtenidos, constituyendo un factor primordial sobre las competencias profesionales y el enfoque socioformativo del cual han sido formados los estudiantes, así como el papel del docente siendo sustancial en la experiencia forjadora de conocimientos. Proyectos 13775 Educación 682 Estrategias de aprendizaje 16394 Sociedad 24193 Vol. 27 Núm. 2 (2025), p. 75-82 Horizontes pedagógicos 2500-705X https://horizontespedagogicos.ibero.edu.co/article/view/3389 https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.27207 Gloria Jiménez/290326 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-04-29 0 2026-04-29 09:15:19 https://doi.org/10.33881/0123-8264.hop.27207 2026-04-29 ART-E 215031 215031