02070nab a2200277 ab4500 20260429122544.0 251016c2025 sp ar p#o# #00| spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Montañez Mesas, Marta Pilar 59443 Domene Benito, Rocío 59444 La enseñanza de los marcadores del discurso a alumnado de ELE [recurso electrónico en línea] Acceso abierto En esta investigación se propone un análisis sobre el uso de los marcadores discursivos (en adelante, MD) en español como lengua extranjera (ELE), como paso previo a la presentación de una propuesta aplicada para trabajar con alumnado no nativo en las aulas de primaria y secundaria (obligatoria y postobligatoria). Desde el punto de vista metodológico, se parte del propio nivel de conocimiento concreto sobre español que posea cada grupo o, incluso, si se atiende a un estudiante en particular. Para ello, a partir de una evaluación previa, se diseñan y aplican las diferentes actividades presentadas mediante una doble estrategia: por un lado, como modalidad intensiva y, por otro, como eje metodológico transversal. El objetivo de estas modalidades didácticas es la mejora de sus destrezas orales, pero, sobre todo, escritas, que desarrollen especialmente la capacidad argumentativa y que se adecuen al registro de cada contexto comunicativo, en diversos géneros textuales escritos. RedELE Español L2 Marcadores del discurso Expresión escrita Estrategias de expresión Inmersión Tareas No. 37 (2025), p. 1-19 RedELE : revista electrónica de didáctica del español lengua extranjera 1571-4667 https://www.educacionfpydeportes.gob.es/mc/redele/revistaredele/numeros-publicados/2025.html https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:3a7cfa36-8eda-4649-ba71-2a0b028349d6/marcadores.pdf Leonor Sotres/290426 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-04-29 0 2026-04-29 12:26:24 https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:3a7cfa36-8eda-4649-ba71-2a0b028349d6/marcadores.pdf 2026-04-29 ART-E 215037 215037