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Los nuevos profesionistas se enfrentan cada vez a más temprana edad a decisiones en el ámbito financiero que pueden comprometer su estabilidad económica. A través de estadística descriptiva y modelos de regresión lineal se investiga la relación empírica entre la formación financiera y cuantitativa adquirida en la universidad y el nivel autopercibido y observado de alfabetización financiera. Se encontró que ambos tipos de formación (junto con algunos aspectos económicos) inciden en los niveles de alfabetización financiera, pero esta influencia es mayor en el caso de la formación financiera. Asimismo, es frecuente que las capacidades financieras sean infrapercibidas ante la carencia de conocimientos, lo cual llega a ser compensado con el comportamiento y las actividades. No se debe pasar por alto la importancia de fomentar la cultura financiera por parte de las instituciones de educación superior como parte de su compromiso de brindar una formación integral. Acceso abierto Formación profesional Plan de estudios Desarrollo de habilidades Politica educativa 1607-4041 Vol. 27 (2025), p. 1-17 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6398 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6398/2789 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6398 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6398/2789 Acceso abierto MX-MxUPN 251016 20260430140537.0 spa