02055nab a2200265 ab4500 20260518130127.0 ‡aMartínez Rodríguez, Rosendo‡959537 MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Castro Torres, Anacary Guadalupe 59534 Martínez Rodríguez, Rosendo 59537 Enseñar historia en México : percepciones docentes en educación primaria [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La investigación tiene como propósito comprender las concepciones del profesorado de Educación Primaria en México respecto a la asignatura de Historia y las finalidades educativas que la constituyen. En el trabajo se empleó una metodología cualitativa y se contó con la participación de 25 docentes de dos escuelas primarias, quienes respondieron un cuestionario de forma anónima. Una vez analizada la información del cuestionario se realizó una entrevista semiestructurada a cuatro de los docentes para profundizar en sus discursos. Entre los hallazgos se evidencia una tendencia hacia concepciones positivistas, lo que influye en las finalidades educativas y en la preferencia por desarrollar contenidos clásicos de la historia mexicana. Esta concepción cerrada del pasado y de los contenidos educativos condiciona los tipos de aprendizajes que pueden desarrollar los profesores en sus clases y entorpecen la enseñanza competencial de la Historia basada en el desarrollo del pensamiento histórico —que exige una visión abierta e interpretativa del pasado. REDIE Historia 1690 Ciencias sociales 9133 Educación histórica Educación primaria 1552 Concepciones docentes Vol. 27 (2025), p. 1-16 REDIE : revista electrónica de investigación educativa 1607-4041 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6151 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6151/2736 Leonor Sotres/180526 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-05-18 0 2026-05-18 13:01:45 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6151/2736 2026-05-18 ART-E 215095 215095