percepciones docentes en educación primaria Castro Torres, Anacary Guadalupe creator Martínez Rodríguez, Rosendo creator text dictionary ígu continuing 7

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La investigación tiene como propósito comprender las concepciones del profesorado de Educación Primaria en México respecto a la asignatura de Historia y las finalidades educativas que la constituyen. En el trabajo se empleó una metodología cualitativa y se contó con la participación de 25 docentes de dos escuelas primarias, quienes respondieron un cuestionario de forma anónima. Una vez analizada la información del cuestionario se realizó una entrevista semiestructurada a cuatro de los docentes para profundizar en sus discursos. Entre los hallazgos se evidencia una tendencia hacia concepciones positivistas, lo que influye en las finalidades educativas y en la preferencia por desarrollar contenidos clásicos de la historia mexicana. Esta concepción cerrada del pasado y de los contenidos educativos condiciona los tipos de aprendizajes que pueden desarrollar los profesores en sus clases y entorpecen la enseñanza competencial de la Historia basada en el desarrollo del pensamiento histórico —que exige una visión abierta e interpretativa del pasado. Acceso abierto Historia Ciencias sociales Educación histórica Educación primaria Concepciones docentes 1607-4041 Vol. 27 (2025), p. 1-16 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6151 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6151/2736 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6151 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/6151/2736 Acceso abierto MX-MxUPN ‡aMart 20260518130127.0 spa