TY  - SER
AU  - Salazar Alvarado,María Amalia
AU  - Mata Calderón,Adriana
AU  - Núñez Sosa,Olmer
AU  - Cruz,Carmen Yaribel
AU  - Cubero Villalobos,Melissa
TI  - Competencia digital y factores que influyen en la participación de docentes en cursos virtuales masivos
KW  - Tecnología de la información
KW  - Cursos masivos en línea
KW  - MOOC
KW  - Competencias del docente
KW  - Aprendizaje en línea
N1  - Acceso abierto
N2  - La pandemia de COVID-19 obligó a los docentes a desarrollar habilidades para continuar el proceso educativo a distancia; los cursos virtuales masivos (MOOC) fueron una de las estrategias más efectivas. El objetivo de este estudio fue identificar los factores personales y del centro educativo que facilitan u obstaculizan la culminación de un MOOC. Se realizó un estudio cuantitativo con alcance exploratorio, diseño transversal y una recolección no probabilística en una muestra de 1277 docentes. Se realizaron análisis descriptivos y de regresión logística con los datos de una encuesta aplicada a quienes se inscribieron en los MOOC sobre Competencias Digitales y de una autoevaluación. Los hallazgos permiten afirmar que el nivel de competencias digitales de los participantes no es determinante para concluir estos cursos, y que factores como el interés propio y el desarrollo profesional pueden facilitar su finalización; mientras que la plataforma tecnológica y el tiempo disponible pueden obstaculizarla. Se identificaron también como factores significativos el sexo, años usando las TIC y la valoración hacia los cursos. Estos resultados permiten orientar acciones de desarrollo profesional que propicien condiciones para finalizar este tipo de cursos
UR  - https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5978
UR  - https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5978/2663
ER  -