02739nab a2200253 ab4500 20260519150507.0 260519c2025 mx|fr|n|o|||| 00| 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Castro Luna, Edgar Jarib 59594 Tapia Martínez, José René 59595 Espinosa Sánchez, Diana María 59596 Ríos Zavala, Aida del Carmen 59597 Rodríguez Vela, Brenda Rocío 59598 Diálogos educativos : construyendo puentes entre escuelas normales [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Las escuelas formadoras de docentes, son las instituciones encargadas de atender los retos educativos del siglo XXI, enfrentando la necesidad de implementar estrategias innovadoras que promuevan el desarrollo de competencias clave como la comunicación efectiva, el pensamiento crítico y el trabajo en equipo. El principal objetivo de esta investigación es describir las habilidades comunicativas, el pensamiento crítico y la colaboración de los estudiantes de dos escuelas formadoras de docentes en las licenciaturas de Educación Preescolar y Educación Primaria, en el contexto de los retos y oportunidades que enfrentan en su formación profesional. Metodología: Tipo de investigación cuantitativa, descriptiva y transversal; donde participaron 101 sujetos pertenecientes al Centro de Actualización del Magisterio (CAM) y la Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado de Durango (ByCENED), de entre 21 y 25 años de edad, donde los factores de exclusión fueron, el encontrarse en intercambio académico o incapacidad, así como el no aceptar participar en las actividades de evaluación. Los resultados recopilados incluyen percepciones positivas sobre la relevancia de las actividades, aunque estos valores son positivos, reflejan un margen de mejora en la estructuración de dinámicas más diversas y desafiantes para maximizar el impacto. También nos sugieren el poder trabajar más en conectar los aprendizajes generados con estrategias prácticas que puedan implementarse directamente en las aulas. Concluyendo que la Tertulia Internormalista representa un modelo replicable y escalable que puede contribuir significativamente a la calidad de la educación y al desarrollo profesional de los futuros maestros. Formación docente 55770 Aprendizaje en equipo (Educación) 13722 Comunidades de aprendizaje Vol. 16, no. 25 (2025), p. 33-39 Investigación educativa duranguense 2007-039X https://editorialupd.mx/revistas/index.php/ined/article/view/239 Gloria Jiménez/190526 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-05-19 0 2026-05-19 15:05:17 https://editorialupd.mx/revistas/index.php/ined/article/view/239 2026-05-19 ART-E 215148 215148