Un programa de tutoría entre iguales para la resolución de problemas matemáticos Bastart Jané, Clara creator Flores Coll, Marta creator text periodical mx 2024 continuing spa
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 El presente estudio tiene como objetivo analizar el desarrollo de la resolución cooperativa de problemas matemáticos de los participantes del programa educativo Razonar en pareja, el cual se basa en el método cooperativo de tutoría entre iguales. La investigación incluye un estudio cuasiexperimental con un pretest y un postest; junto con un enfoque cualitativo que analiza las interacciones entre el alumnado para detectar la influencia del discurso matemático en la variable estudiada. Se observa un progreso en el discurso de los participantes y mejoras estadísticamente significativas para el alumnado en la dimensión Resolución cooperativa de problemas. La influencia positiva de la tutoría entre iguales en el desarrollo de la competencia matemática a través del programa queda confirmada. Acceso abierto Matemáticas Educación Solución de problemas Cooperación REDIE : revista electrónica de investigación educativa 1607-4041 Vol. 26 (2024), p. 1-17 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5760 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5760/2611 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5760 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5760/2611 Acceso abierto MX-MxUPN 251016 20260521113034.0 spa