¿una competencia transversal? Moctezuma Ramírez, Evelyn E. creator García García, Fran J. creator Pérez Pérez, Cruz creator Escalante Ferrer, Ana Esther creator Yurén Camarena, María Teresa creator text periodical mx 2024 continuing spa

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El objetivo de este estudio fue conocer cómo se programa la competencia “Aprender a aprender” (AaA) en el currículum universitario y en qué medida se prevé que los estudiantes aprendan a aprender en la universidad. Se analizaron los componentes de AaA en los programas docentes de las universidades españolas, específicamente en las titulaciones de Pedagogía e Ingeniería en Telecomunicaciones. Se revisaron 20 321 competencias programadas para desarrollar a lo largo de 228 000 horas de formación. Se utilizó un modelo teórico para detectar la presencia de los componentes y se analizó su relación con las competencias disciplinares y transversales. Los resultados muestran la intención de enseñar a aprender para la disciplina, no sólo en sentido transversal; además, se observó un mayor peso al procesamiento de la información que al aprendizaje colaborativo y a la motivación. Se discuten las implicaciones teóricas de esta competencia y su transferencia entre disciplinas en educación superior. Acceso abierto Aprender a aprender Competencias Desarrollo de habilidades Educación superior 1607-4041 Vol. 26 (2024), p. 1-17 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4958 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4985/2536 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4958 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4985/2536 Acceso abierto MX-MxUPN 251016 20260522190917.0 spa