01830nab a2200229 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000260009410000350012010000340015524501120018950600190030152009410032065000220126165000550128365300290133865000290136777300990139685600500149585600550154520260522191653.0251016c2024    mx ar p#o#   #00|   spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr2  aAmaya Olarte, Nathaly1 aTorres-Barreto, Martha Liliana1 aPlata-Gómez, Karen Rocío 10aAnálisis de una experiencia de aprendizaje basada en juegos digitalesh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aFrente al creciente interés en nuevas alternativas de enseñanza y de aprendizaje surgen aquellas que se basan en juegos digitales. Esta investigación aporta evidencia empírica sobre la percepción de estudiantes de secundaria respecto a su intención de usar videojuegos educativos. Para ello, se puso a prueba un modelo que integra variables de la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología versión 2, y elementos del juego. Los datos se recogieron a través de un cuestionario en línea aplicado a una muestra de 407 estudiantes colombianos de secundaria, de 14 a 18 años de edad. Se utilizó un modelado de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales. Los resultados permitieron identificar los factores que tienen influencia positiva en la intención de continuar jugando y en el disfrute percibido, los cuales podrían conducir al éxito en experiencias futuras similares. cREDIE 4aJuegos educativos 4aTecnologías de la información y comunicación 2aAnálisis estadístico 7aEducación secundaria2  gVol. 26 (2024), p. 1-18tREDIE : revista electrónica de investigación educativax1607-40414 uhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/50314 uhttps://redie.uabc.mx/redie/article/view/5031/2538