Amaya Olarte, Nathaly creator Torres-Barreto, Martha Liliana creator Plata-Gómez, Karen Rocío creator text periodical mx 2024 continuing spa

recurso electrónico en línea

Frente al creciente interés en nuevas alternativas de enseñanza y de aprendizaje surgen aquellas que se basan en juegos digitales. Esta investigación aporta evidencia empírica sobre la percepción de estudiantes de secundaria respecto a su intención de usar videojuegos educativos. Para ello, se puso a prueba un modelo que integra variables de la Teoría Unificada de Aceptación y Uso de la Tecnología versión 2, y elementos del juego. Los datos se recogieron a través de un cuestionario en línea aplicado a una muestra de 407 estudiantes colombianos de secundaria, de 14 a 18 años de edad. Se utilizó un modelado de ecuaciones estructurales de mínimos cuadrados parciales. Los resultados permitieron identificar los factores que tienen influencia positiva en la intención de continuar jugando y en el disfrute percibido, los cuales podrían conducir al éxito en experiencias futuras similares. Acceso abierto Juegos educativos Tecnologías de la información y comunicación Análisis estadístico Educación secundaria 1607-4041 Vol. 26 (2024), p. 1-18 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5031 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5031/2538 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5031 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/5031/2538 Acceso abierto MX-MxUPN 251016 20260522191653.0 spa