percepciones del alumnado Martínez-Hita, María creator Miralles Martínez, Pedro creator Gómez Carrasco, Cosme Jesús creator text periodical mx 2024 continuing spa

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El alumnado suele tener una percepción negativa de la historia debido a la metodología tradicional empleada en la mayoría de las aulas. El objetivo de esta investigación cuasiexperimental fue comprobar si las percepciones sobre la historia del alumnado de educación primaria mejoraban tras la implementación de un proyecto gamificado en el aula, comparándolo con un grupo control que siguió una metodología tradicional. Para ello, los discentes completaron una escala de valoración tipo Likert antes y después de la intervención en el aula. Los resultados mostraron diferencias significativas en la comparación intergrupal (postest) e intragrupal del grupo experimental (pretest-postest). Esta primera aproximación al tema busca despertar el interés para nuevas investigaciones que superen una de las limitaciones de este estudio, como lo es el tamaño de la muestra. Acceso abierto Innovaciones educativas Educación primaria Enseñanza de la historia Percepción Interés (aprendizaje) 1607-4041 Vol. 26 (2024), p. 1-18 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4616 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4616/2508 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4616 https://redie.uabc.mx/redie/article/view/4616/2508 Acceso abierto MX-MxUPN 251016 20260522195324.0 spa