02253nab a2200241 ab4500 20260526064111.0 251016c2025 ve fr poo# #00| spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Cárdenas Cumare, George Herney 59690 Educación de emergencia : desafíos y transformaciones en tiempos de crisis pospandémicos [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La investigación analizó las transformaciones educativas surgidas durante la crisis del COVID-19 y sus implicaciones en el período pospandémico, fundamentándose en las perspectivas teóricas de Dewey y Durkheim sobre la función social de la educación, en el marco de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 de la Agenda 2030. Mediante una metodología de investigación documental descriptiva, se examinaron publicaciones académicas, informes institucionales y documentos normativos relacionados con las prácticas pedagógicas emergentes y el papel de las tecnologías educativas durante la pandemia. Los hallazgos indican que la transición abrupta hacia modalidades hibridas de enseñanza, que impactó a cerca de 1.579 millones de estudiantes en 191 países, evidenció notables disparidades digitales y carencias en competencias tecnológicas de los docentes. No obstante, también impulsó innovaciones pedagógicas y el desarrollo de modelos de enseñanza mixtas. Se concluye que es necesario replantear los modelos educativos tradicionales hacia sistemas más resilientes que integren efectivamente las herramientas digitales, fortalezcan las competencias docentes y garanticen el acceso equitativo a una educación de calidad, especialmente en contextos de emergencia. REDINE Educación 682 Programas de emergencia 13802 Pospandemia Transformación Vol. 17, no. 2 (2025), p. 29-43 REDINE : red de investigación educativa 2244–7997 https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5394 https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5394/3669 Leonor Sotres/250526 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-05-25 0 2026-05-25 13:37:04 https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5394/3669 2026-05-25 ART-E 215200 215200