01781nab a2200229 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000370009424501800013150600190031152008400033065000210117065000230119165300310121465300210124565300280126665300260129477300920132085600670141285600720147920260526112925.0251016c2025    ve fr poo#   #00|   spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aMorales Carrero, Jesús Alfredo1 aAcciones de intervención preventiva para el abordaje del acoso escolar a partir del anteproyecto de Ley de Convivencia Pacífica Escolarh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEste ensayo como resultado de una revisión documental propone dieciocho (18) acciones estratégicas de intervención preventiva en materia socioeducativa para el abordaje del acoso escolar a partir del Anteproyecto de Ley de Convivencia Pacífica Escolar, esto con la finalidad gestionar oportunamente las situaciones vejatorias de la dignidad humana y la integridad moral. Esto significa unificar esfuerzos multifactoriales que redunden en la construcción de un clima escolar positivo, de las relaciones interpersonales y del desempeño coherente de la acción pedagógica. Se concluye que, la intervención preventiva del acoso escolar debe comenzar por la atención psicosocial positiva que favorezca el social, afectivo y emocional a lo largo del ciclo vital, así como el desarrollo pleno de su personalidad. cREDINE 4aDerechos humanos 2aBienestar personal  aConvivencia socioeducativa  aIntegridad moral 4abienestar psicológico  aDesempeño funcional  gVol. 17, no. 1 (2025), p. 14-27tREDINE : red de investigación educativax2244–79974 uhttps://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/51324 uhttps://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5132/3660