02144nab a2200241 ab4500 20260527064141.0 251016c2025 ve fr poo# #00| spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Chávez Rea, Wilmer Rafael 59681 Meditación en el ámbito escolar: “incertidumbres y reflexiones” [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La meditación es una técnica oriental milenaria, con orígenes discutibles e imprecisos, que ha brindado por varias décadas beneficios vinculados con la tranquilidad, la paz interior y la salud integral del hombre. Motivo por el cual, ha sido de interés permanente, en nuestro mundo globalizado. Su difusión, en lugares marciales, deportivos, sociales y hasta religiosos, demuestran la importancia de alfabetizarla y llevarla a la practicidad. No obstante, en el ámbito escolar su incorporación y aceptación, ha sido minúscula, posiblemente por algunos principios y hábitos de nuestra cultura occidental. Aunado a la inexperiencia de las autoridades educativas y de los docentes responsables de llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Ante esta realidad, el presente ensayo, destaca ciertas incertidumbres y reflexiones, generadas de una revisión bibliográfica fundamentada en la meditación y su incorporación en el ámbito escolar. En este sentido, el estado del arte explorado, resalta vivencias significativas del meditar en las aulas de clases. Brevemente, se han comprobado sus beneficios generales en el hombre. Ahora bien, ¿Qué argumentos deben esgrimirse para justificar la incorporación de la meditación en el campo educativo? REDINE Meditación 5887 Contexto escolar Incertidumbres Reflexiones Vol. 17, no. 1 (2025), p. 36-41 REDINE : red de investigación educativa 2244–7997 https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5134 https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5134/3663 Leonor Sotres/260526 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-05-26 0 2026-05-26 11:35:34 https://revistas.uclave.org/index.php/redine/article/view/5134/3663 2026-05-26 ART-E 215209 215209