02502nab a2200193 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000430009424501620013750600190029952016340031865000260195265300290197865300330200777301350204085600640217585600690223920260528121556.0251016c2025    ve fr poo#   #00|   spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aHernández Vílchez, Marcos Vinicio 1 aMetodologías colaborativas para el abordaje integral de la comprensión lectora en estudiantes de educación primariah[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEl estudio de métodos novedosos emerge como una alternativa promisoria para el fomento de una lectura comprensiva en las aulas de educación primaria, pues desde el trabajo en equipo y la interacción entre pares, propician un ambiente de aprendizaje enriquecedor donde los educandos se comparten sus perspectivas construyendo juntos el conocimiento. A partir de esta condición, se concretó el propósito de caracterizar las metodologías colaborativas para el abordaje integral de la comprensión lectora en estudiantes de educación primaria en el municipio Maracaibo, Estado Zulia, Venezuela. Fueron tomados los criterios teóricos de López-Brito (2024), Abarca-Reyes (2023), Vásquez (2022), entre otros. Esta investigación atendiendo a su objeto de estudio se enmarcó en el paradigma interpretativo con metodología cualitativa, siguiendo una ruta fenomenológica a través de entrevistas realizadas a informantes claves (docentes, estudiantes). La interpretación de los resultados se realizó mediante la transcripción de las respuestas, de las cuales se extrajeron las ideas principales, mediante un proceso de reducción obteniéndose los constructos emergentes expresados en subcategorías y propiedades. Finalmente, la reflexión condujo a resaltar que las perspectiva en colaboración favorece el desarrollo de habilidades lingüísticas, cognitivas y sociales, contribuyendo con la formación de ciudadanos críticos, participativos; promoviendo un ambiente motivador, pues cuando comparten ideas con sus compañeros, construyen un nuevo conocimiento más significativocREDHECS 4aComprensión lectora 0aAprendizaje colaborativo 4aMetodologías colaborativas  gVol. 32, no. 25 (2025), p. 25-43tREDHECS : revista electrónica de humanidades, educación y comunicación socialx1856–93314 uhttps://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/37244 uhttps://ojs.urbe.edu/index.php/redhecs/es/article/view/3724/5887