03164nab a2200301 ab4500 20260529142425.0 251016c2025 sp fr poo# #00| spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Adánez Martínez, María Gracia 59782 Pérez Cánovas, Carlos 59783 De Gea García, José Higinio 59784 Cantero Sandoval, Antonia del Amor 59785 Reyes Domínguez, Susana Beatriz 59786 Febrero Sánchez, Beatriz 59787 Evaluación de una “Simuloteca” como entorno de aprendizaje autónomo en simulación clínica y validación de un cuestionario de percepción del alumnado [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Antecedentes y objetivos: La adquisición de habilidades clínicas en el Grado en Medicina precisa de actuaciones docentes con aprendizaje autónomo y reflexivo a través de la autoevaluación. Nuestro objetivo es evaluar una metodología de trabajo denominada “Simuloteca” y validar un cuestionario evaluativo. Materiales y métodos: Estudio observacional prospectivo sobre una muestra de estudiantes de tercer curso del Grado en Medicina. Se creó una plataforma virtual denominada “Simuloteca”con contenidos audiovisuales de seis habilidades clínicas para trabajo autónomo como aula invertida. Tras su visualización los alumnos, distribuidos por pares, realizaban la técnica guiados por listas de comprobación específicas y posteriormente evaluaban entre pares la habilidad de su compañero. Como instrumento de medida se elaboró un cuestionario de 11 items agrupados en las dimensiones de autopercepción, recursos y tutorización, evaluados a través de una escala Likert de 1 a 5 puntos. Resultados: Participaron 563 alumnos durante los 3 años de estudio. Las puntuaciones medias obtenidas en el cuestionario se sitúan por encima del 4 exceptuando la valoración de la necesidad de una mayor tutorización (2,22±1 33) y el uso de listas de comprobación (3,74±1,31). El análisis factorial exploratorio del cuestionario describió la presencia de 3 factores con eigenvalue superior a 1. En el análisis factorial confirmatorio, se ratificó la adecuación del modelo obtenido en el exploratorio. Los valores del alfa de Cronbach y los de la fiabilidad compuesta se situaron por encima de 0,8. Los índices de ajuste del modelo justifican que la estructura factorial del cuestionario es sustentable. Conclusiones. La Simuloteca, como plataforma virtual de habilidades clínicas, podría utilizarse como metodología de aprendizaje autónomo y ser además evaluada por un cuestionario validado. REDU Aula invertida Aprendizaje autónomo Enseñanza entre pares Educación médica Vol. 23, no. 2 (2025), p. 143-156 REDU : revista de docencia universitaria 1887-4592 https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/23352 https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/23352/18033 Leonor Sotres/290526 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-05-29 0 2026-05-29 14:24:59 https://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/23352/18033 2026-05-29 ART-E 215248 215248