02623nab a2200217 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000300009410000280012424501550015250600190030752017310032665000360205765300350209365300430212865300090217177300910218085600640227185600700233520260604120232.0260604b2025    sp fr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aGalofré Vilà, Gregori1 aGómez León, María1 aInnovación educativa con aprendizaje basado en proyectos y SIG :bun enfoque aplicado al ferrocarril en Españah[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEste artículo examina la implementación de una Experiencia Práctica Docente (EPD) en la asignatura de Introducción a la Universidad en el grado de Administración y Dirección de Empresas (ADE) en la Universitat de València. En respuesta a la creciente necesidad de integrar competencias prácticas en la educación superior, el estudio explora cómo el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), combinado con el uso de Sistemas de Información Geográfica (SIG), puede transformar el aprendizaje y la adquisición de habilidades aplicadas. La EPD se centra en el análisis de la red ferroviaria en España, permitiendo a los estudiantes desarrollar una comprensión de los efectos económicos y sociales de la infraestructura ferroviaria. La metodología SIG les permite vincular conocimientos teóricos con aplicaciones prácticas, y desarrollar habilidades clave como el pensamiento crítico, la capacidad de análisis y la toma de decisiones informadas. Los resultados muestran un alto nivel de satisfacción tanto entre estudiantes como docentes. Los estudiantes valoraron positivamente el uso de herramientas SIG, que mejoraron su comprensión y motivación, y favorecieron el desarrollo de competencias digitales y analíticas. Para el profesorado, el uso de tecnologías avanzadas como los SIG representa una herramienta pedagógica poderosa que facilita el autoaprendizaje y fomenta la autonomía del estudiante. Este artículo concluye que la integración de ABP y SIG en la educación superior prepara a los estudiantes para el mercado laboral al proporcionarles habilidades prácticas y transversales necesarias para enfrentar los desafíos de un entorno laboral moderno. cREDU 4aAprendizaje basado en proyectos  aExperiencia práctica docente  aSistemas de información geográfica 4aQGIS  gVol. 23, no. 1 (2025), p. 106-122tREDU : revista de docencia universitariax1887-45924 uhttps://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/227764 uhttps://polipapers.upv.es/index.php/REDU/article/view/22776/17528