02176nab a2200313 ab4500 20260608142522.0 260604b2025 sp qr poo| 0 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 De la Iglesia, Begoña Duma, Laura Forteza, Dolores Llabrés, Joana Moreno Tallón, Francisca Ribosa, Jesús El feedback entre docentes en un ciclo de observación entre iguales [recurso electrónico en línea] Acceso abierto Este estudio analiza el feedback compartido entre docentes, durante prácticas de observación recíproca, con el propósito de identificar las características que determinan la calidad del diálogo entre ellos y cómo este puede contribuir a la mejora de su práctica profesional. Participaron 400 docentes, de los cuales se seleccionaron 217 archivos de audio. Los objetivos específicos del estudio son: 1) Caracterizar las sesiones de retroacción y 2) Identificar las variables que predicen la elaboración de un feedback de calidad. Los resultados muestran que la mayoría de las parejas docentes intercambian retroalimentación dialógica de calidad, siendo esta moderada por el grado de interacción y la prevalencia de acciones verbales que favorecen la construcción de conocimiento. Se recomienda fomentar prácticas como la elaboración de propuestas, la negociación y la reflexión sobre la práctica para facilitar una retroacción más proactiva, vinculada a un plan de acción que mejore la colaboración y el desarrollo profesional docente. REICE Retroalimentacion Desarrollo profesional 12865 Speech therapy Conversación dialógica Calidad de la educación 4684 Vol. 23, no. 3 (2025), p. 1-22 REICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación 1696-4713 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_3_007 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_3_007/19043 Leonor Sotres/080626 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-06-08 0 2026-06-08 14:26:00 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_3_007/19043 2026-06-08 ART-E 215303 215303