TY  - SER
AU  - Loera Castañeda,Jorge Enrique
TI  - Estimulación musical prenatal y bienestar psicológico materno: seguimiento prospectivo en mujeres del programa "Formadoras de vida"
KW  - Música
KW  - Embarazo
KW  - Estimulación prenatal
KW  - Educación prenatal
KW  - Bienestar psicológico
KW  - Intervención psicoeducativa
KW  - Desarrollo materno
N1  - Acceso abierto
N2  - La etapa prenatal representa un periodo clave para el bienestar emocional materno y el desarrollo temprano del vínculo madre–hijo, por lo que la implementación de estrategias psicoeducativas durante el embarazo resulta relevante en contextos formativos y de acompañamiento. El objetivo del presente estudio fue analizar los efectos de un programa de estimulación prenatal a través de la música en el bienestar psicológico, la ansiedad y la depresión en mujeres gestantes participantes del programa educativo “Formadoras de vida”. Se desarrolló un estudio con diseño cuasi experimental con medición pre y post intervención sin grupo control, con seguimiento prospectivo de 34 mujeres embarazadas incorporadas de manera asincrónica en distintos trimestres de gestación. La intervención consistió en diez sesiones de estimulación musical de una hora y media de duración, complementadas con actividades para replicarse en el hogar, incluyendo escucha guiada, canto, vibración sonora, relajación y ejercicios de vínculo materno-fetal. Se aplicaron la Escala de Satisfacción con la Vida (SWLS) y la Escala de Ansiedad y Depresión de Goldberg antes y después del programa. Los resultados evidenciaron una disminución en los niveles de ansiedad y depresión, así como un incremento en el bienestar psicológico en los tres trimestres de gestación. Se concluye que la estimulación prenatal a través de la música constituye una estrategia psicoeducativa pertinente para el acompañamiento del embarazo, con potencial para fortalecer la salud emocional materna y enriquecer procesos educativos orientados al desarrollo integral y la formación para la maternidad
UR  - https://editorialupd.mx/revistas/index.php/ined/article/view/254
UR  - https://doi.org/10.63664/ined15242025254
ER  -