02168nab a2200253 ab450000500170000000800410001700300010005804000350005910000370009410000260013110000320015710000340018924501310022350600190035452011780037365000250155165300300157665000250160665000240163165300180165577301250167385600550179885600610185320260615120619.0260604b2025    sp qr poo|    0   0 spa d  aMX-MxUPNbspacMX-MxUPNeaacr21 aPérez Sánchez, Carmen Nieves1 aCeinos Sanz, Cristina1 aCortés Pascual, Alejandra1 aToscano Cruz, María de la O1 aAproximación sistémica al abandono académico universitario :bun estudio cualitativoh[recurso electrónico en línea]0 aAcceso abierto3 aEl abandono académico universitario es multicausal y multidimensional y es uno de los grandes desafíos a los que se enfrenta la universidad. Este estudio pretende conocer y comprender las claves del abandono de los estudios universitarios, tomando como referencia las voces del estudiantado. Además, se ofrece una imagen sistémica en tanto que aborda tres momentos claves del proceso: antes de estudiar en la universidad, en el momento de la decisión y el balance de la decisión tomada. La metodología empleada ha sido cualitativa, utilizando la entrevista como técnica de recogida de datos. La muestra es de 33 estudiantes de tres universidades españolas. Los principales resultados apuntan, en la línea de la literatura especializada, que el abandono académico universitario está condicionado complejamente por elementos individuales, sociales e institucionales. Las claves para la comprensión del fenómeno no sólo están en las razones que exponen los sujetos sobre el abandono, sino también en las reflexiones sobre las consecuencias de sus decisiones que, tomando como referencia los procesos vividos, no siempre son negativas. cREICE  aEducación superior  aExpectativas académicas 7aToma de decisiones2 4aDeserción escolar  aConsecuencias  gVol. 23, no. 2 (2025), p. 1-19tREICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educaciónx1696-47134 uhttps://revistas.uam.es/reice/article/view/23_2_024 uhttps://revistas.uam.es/reice/article/view/23_2_02/18499