02090nab a2200253 ab4500 20260616064011.0 260604b2025 sp qr poo| 0 0 spa d MX-MxUPN spa MX-MxUPN aacr2 Ben Ayed, Choukri 59955 Investigación sobre la discriminación escolar en Francia [recurso electrónico en línea] Acceso abierto La discriminación escolar no encuentra consenso en el ámbito científico, donde se evidencian grandes distorsiones entre enfoques cuantitativos y cualitativos. Estas diferencias surgen, en parte, de una conceptualización débil de la noción de discriminación escolar, que a menudo se separa de la idea de desigualdad. Este artículo busca reforzar dicha conceptualización mediante una integración estrecha entre las bases de la sociología de la educación y los aportes del derecho educativo, un aspecto que frecuentemente se descuida. En este sentido, la discriminación escolar se define a través de cinco dimensiones: las vulneraciones a la integridad moral y dignidad del estudiante; las restricciones de acceso a ciertos recursos educativos; la existencia de organizaciones escolares discriminatorias; los regímenes de sanciones; y las trayectorias escolares obstaculizadas por prácticas discriminatorias. Esta conceptualización encuentra respaldo empírico en el marco de la investigación cualitativa sobre los descendientes de inmigrantes norteafricanos en Francia, quienes constituyen la población objeto de estudio en este artículo REICE Discriminación en la educación 6086 Desigualdades Etnias Segregación en la educación 25120 Vulnerabilidad Vol. 23, no. 2 (2025), p. 1-27 REICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación 1696-4713 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_2_007 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_2_007/18854 Leonor Sotres/150626 ART-E 0 0 0 0 CAA BCUPN50 BCUPN50 ENL 2026-06-15 0 2026-06-15 13:38:35 https://revistas.uam.es/reice/article/view/23_2_007/18854 2026-06-15 ART-E 215347 215347